疫情期间，广大艺术院校争相打开“云上课堂”，探寻教学新模式艺术教育，“云”中进账“鱼”与“渔”　　3月2日，中央音乐学院打开了本学期的教学，与往年有所不同的是，今年的教学全部在互联网上进行。开学当天，仅有本科在线教学教师就约159人，在线教学课程总计118门、总计594门次。任课老师们根据各门课程的特点自由选择了适当合适的平台，1396名本科生全部在线展开讲课，教务处老师们连夜跟课。

中央音乐学院小提琴教研室主任谢楠还将上课时与同学们的演奏录音出了视频传遍网上，网友争相点赞并回应：“单曲循环两小时”“很感人又类似的弹奏！音乐超越界限。”　　面临突如其来的新冠肺炎疫情，高等教育经历了一次“考试成绩”。对于特别强调实践中和初学者操作者的艺术类院校，仅有范围高质量地推展线上教学也是一次“考试成绩”。

“考试成绩”当前，师生们各显神通——放学不大力？微信抢红包式结帐；无法外出卖调色板？稻香村牌月饼盒铁皮盖子替代一下……疫情虽然将师生们在空间上阻隔，但是却阻扰没法教与学的进程——通过微信、QQ、钉钉、腾讯会议、超星自学合、智慧树根等网络平台，经过同技术平台及师生间的大大调教，行之有效的线上教学模式正在成型。星散于地图各点的师生相见于网络，思祥和而忠诚之心，共渡时艰，在“云”中进账“鱼”与“渔”。

　　手工类课程在相当大程度上注重现场教学，离开了现场展开网络教学，对于教授手工艺的老师们来说，是一个挑战，但也是新的思维手工教学模式改革的一个机会。四川美术学院在2月24日如期开学，与以往的有所不同是在线教学。实质上，四川美术学院的老师们早在1月中旬就开始自学网络课的教学方法和软件的用于方式。《陶瓷基础5-模具成型》是一门典型的动手实践中课程，在缺乏石膏、陶泥等关键材料的情况下，老师孟福伟回应上好这门课无非不更容易：“我转变了以往放学的方式，一是侧重兴趣培育，把科学知识重点放到模具成型的陶瓷作品赏析方面。

二是侧重翻模原理的自学，虽然没石膏等必需材料，但模具成型的基本原理是没转变的，所以我利用纸张、清水等少见简便的材料，重点介绍了模具成型原理，为今后模具成型的方法拓宽思路。接下来的几周，我会利用影像资料为同学们讲授模具成型的一些实际案例。

”　　四川美术学院服装与服饰设计系教授杨焱被同学们称作“立裁圣手”，这位平时网络玩游戏不流畅的老教授，主动迎战、迎难而上，为了让学生们通过网络感慨懂，他提早几周之后让同学们著手网络出售小号人台模特儿道具。基于服装设计《立体剪裁》教学轻实践中、强劲对话的教学特点，他把课程中所有的案例实际操作样板全部录音成3-5分钟的小视频，一段段发送到课程群中，同学们按照视频步骤一步步已完成作业，再行发送到辩论群中，有些在老师面前不善言辞的学生，在网络中却开始踊跃发言。　　从“医治”到“防病”，医疗空间、居住于环境、生活方式与饮食结构等诸多因素都会对人们的身心健康产生影响。在中央美术学院设计学院程书馨的“大身体健康”创意设计课堂中，她从“防病”角度紧贴，引领学生从生活方方面面应从，展开横跨领域的创意设计与研究。

她说道：“设计与工程的跨界增进‘大身体健康’领域创意成果的产生，融合创意设计、医学研究、工程技术、公共政策与战略趋势等领域，用‘设计驱动创意’的方法探寻‘大身体健康’领域的发展趋势，可以研究人们未来身体健康的生活方式。‘授人以鱼，不如授之以渔。’在这场疫情下，更加不应引领学生思维，作为横跨领域的创新者、设计师，如何仔细观察到人们生活方式和市场需求的变化并寻找有价值的设计议题，从而构成创意设计方案。”　　距清华大学美术学院线上开学已过去三周，类似时期的教学过程中，有很多令其老师陈岸瑛打动的例子。

第一天开学时，有一位同学刚刚从国外回到北京，躺在出租车上收听了课程。陈岸瑛的助教在湖北宜昌家中出众地已完成了教学辅助任务。“网络教学仅次于的问题，是较难用目光和表情交流，对话有一定障碍。

因此，我在教学直播时无意减少了对话环节，唤起出有很多启发。”在描写艺术理论时，陈岸瑛有时候也不会联系疫情期间再次发生的事例，将理论介绍得更加生动、更加接地气。

“感觉线上教学的质量与在校大致相同，放学很便利，课堂对话也很多，不过于不懂的地方还可以在‘云课堂’音频。一个人在家也许较少了点自学氛围，但想起老师和同学们为提升云课堂质量所做到的种种希望，感觉也有些小寒冷。”清华大学美术学院学生凌珑说道，陈彦姝老师在上中国工艺美术断代史时，都会用某件艺术品来警告同学们留意维护自己，在家也别忘了运动等等，比如《洗桐图》，她让同学们多学学倪瓒的“洁癖”，诚通风、多洗澡，既有意思又自学了科学知识。

　　在中国美术学院线上开学的第一天，中国美术学院民艺博物馆继续执行馆长、手工艺术学院教授吴光荣按时躺在了办公室，通过网络直播开始放学。他说道：“答允了学生要放学，无法让他们沮丧”。像很多美院的老师一样，这是吴光荣第一次尝试网络教学这种形式。“虽然我的文献课教案只不过是几十年来的累积，每年都会有补足和改动，但是网络教学知道是第一次。

我不太会操作者电子设备，家里连无线网络信号都没，一开始看见要网络教学还是有点发怵的，但就让一是无法耽搁学生们自学，二是我们作为老师也要大大自学新的技术手段来非常丰富教学。”因为不熟知网络教学，也看到学生们，更加不告诉怎么看学生们的反应和问题，他不能自顾自地谈，一口气谈了一个半小时才停下喝口水。当停下的时候，他找到原本是几十个学生的课程，在线观赏人数早已变为了3000多人。

　　只不过同学们早已期望吴光荣的课了，开学前半个小时，大家就陆陆续续守在了直播间，中国美术学院陶艺系由学生赵文琪说道：“吴老师谈的内容都是干货，提及的一些书籍不会拿一起给我们看封面和他的注释，当大家看见吴老师的笔记时知道愤慨了，10米的折页上面剩是密密麻麻的字和白描手绘。我感慨地‘哇’了一声，更有来了我的爸爸妈妈和我一起看老师的直播。虽然爸妈对陶艺一窍不通，但吴老师的课浅显易懂，很是更有人。

”　　在中国戏曲学院开学第一天，表演系的剧目、身段、把子、角创等25门课程在线竞相开授。老师们一方面严苛按照课程大纲规定的教学内容教学，另一方面大力应付教学形式的变化，他们当中有年逾八旬的先生，有身在美国新泽西州越洋展开时差教学的老师。每堂课完结之前，老师们都会给本组学生布置具体的课下训练任务，拒绝学生将练功、背戏、练琴视频及时递交，并做到课外评论辅导。

表演系还分别与阿宫腔、汉剧、黄梅戏三个基地维持密切联系，根据疫情变化大大调整毕业艺文有关事宜；京剧系由已完成了191个专业课程群、10个专业基础课程群建设，为先前工作的顺利开展打下基础。　　北京舞蹈学院也于3月2日同时开始了本学期的教学。“学生要爱护这段时间，总结之前教给的精华，构成自己的思维和科学知识系统，辨别自己掌控了什么自学方法、工具、概念。

要明白觉比学更加贵重，信息是可以源源不断从四面八方提供的，但吸取到自己身上才是精华。”北京舞蹈学院创新学院老师高山说道。　　全国各地的学校都以云课堂的形式相继开学，构成了以教师自律教学思路居多线，其它资源辅的教学资源建设与用于的新理论。喜马拉雅副总裁、《一堂好课》制片人、总导演周晓晗指出，云课堂与线下课堂中老师要照料大多数人有所不同，它能让基础有所不同的学生有针对性地自由选择合适他们的课程，还能很大地扩展和培育学生的兴趣，比如有的同学对南极科考感兴趣，实质上这在学校课堂中很难获得符合，而云课堂在一定程度上能非常丰富个体的差异，立体化孩子的茁壮。

在她显然，云课堂是一个共享科学知识的渠道，它不应当过分商业化，对于什么样的人不具备网络教学资格等问题还需尽早制订统一的标准，偏远地区也不应强化基础设施建设，让每个学子都能上云课堂。

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